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山西高校排球运动的发展困境与出路

添加时间:2019/04/30
  摘要:立足于山西高校排球运动的发展现状, 运用文献资料法、访谈法, 从排球运动内部影响因素、校园因素、竞赛制度和排球文化建设四个层面论述山西省高校排球运动的发展困境。研究表明:山西省高校排球运动发展受困于室内场地少;教学与训练过程中偏重技战术教学, 忽视学生兴趣培养与引导;没有形成适合高校排球运动发展竞赛体系;忽视排球运动文化建设和排球的德育功能。
  
  关键词:山西高校; 排球; 困境;
 
  
  近年来, 我国经济水平迅猛发展, 加促我国体育事业的发展, 体育强则中国强, 国运兴则体育兴。体育总局“十三五规划”指出:基础项目和集体球类项目水平稳步提高, 排球项目要在推动我国排球运动整体水平明显提高的基础上, 女排保持亚洲领先地位和世界先进水平, 男排逐步缩小与世界强队的差距。[1]为我国的排球事业发展指明发展道路和方向。
  
  相比中国足、篮球运动, 排球运动已处于弱势群体, 现阶段影响排球运动发展的困境就是排球后备人才培养体系。纵观美国男女排球项目的高效、持续且长盛不衰领先于世界排坛, 究其根本原因是美国高校排球队伍源源不断的为其提供优质的后备人才。
  
  中国女排主教练郎平指出:中国排球中国排球要振兴, 进校园是不二选择。要让排球运动在更多青少年中普及开来[2]专家学者围绕振兴“三大球”战略发展中均指出:“三大球”项目的提升是体育强国的重要标志, 是实现中华民族伟大复兴不可缺少的一环, “三大球”运动的发展离不开校园, 以小学为兴趣培养, 以中学为技战术提高, 以大学为提高竞技水平为基地, 提高我国的排球竞技水平, 校园排球发展好, 就会有更多的排球后备人才。
  
  山西省高校三十多所, 山西高校排球运动发展如何, 因此了解山西高校排球运动发展, 找出制约山西高校排球运动发展困境, 认真分析总结, 促进山西排球运动发展有其重要意义。
  
  1 山西高校排球运动发展现状
  
  2018年习总书记在北大师生座谈会明确指出:教育兴则国家兴, 教育强则国家强, 高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标准, 教育是要培养德智体美全面发展的社会主要建设者和接班人。[3]这是党中央对我国教育事业的重要指示和高校的发展目标, 其中指出德育和体育是学校体育中最重要的两个功能, 这更是对校园体育发展提出更加严格的要求。
  
  高校体育是高等教育的中的一个子系统, 排球运动是体育系统中的一个运动项目, 排球运动能够在众多体育项目中林立, 是由其独特的运动特点、运动魅力和文化特征决定的。
  
  山西省在以往的历史条件下取得很多辉煌的成绩, 为国家输送很多优秀排球运动员五连冠时期的周晓兰;近年来山西女子沙滩排球队优异成绩;太原市第二外国语中学、太原市第十五中学排球队在全国中学生排球锦标赛全运会青少年组比赛成绩突出, 为国内高校输送很多排球运动员;2017年山西省校园排球协会在中北大学成立;2018年山西大学男女排球队、中北大学男子排球代表山西省高校参加2018-2019年CUVA中国大学生排球联赛北方赛区的比赛;山西省教育厅及山西省体育局连续几年举办山西省学生排球锦标赛, 山西省高校内部每年都举办排球竞赛活动, 以促进排球运动在山西高校的发展。
  
  然而, 纵观取得成绩的同时, 也应该看到发展中存在的问题, 如相比足球、篮球运动排球参与人口明显减少、学习和练习兴趣不高、排球文化建设相对薄弱、各高校排球队伍实力参差不齐等实际问题。
  
  2 山西高校排球运动发展困境
  
  体育项目的发展, 是由其内外部因素相互作用推动的, 排球运动也不例外。排球运动从消遣娱乐的游戏成长为竞赛制度和竞赛规则完善的运动项目经历的一百多年的发展, 排球运动在我国经历的传入、发展、演变创新和特色发展阶段, 不管是哪个阶段, 其大众群体主要都是青少年, 其发展青年身体素质的体育功能, 培养青年高尚道德情操的智育功能是不言而喻的。然而, 近几年排球运动在高校的发展相比足球、篮球运动明显处于弱势群里, 为探究山西高校发展困境, 论文从排球运动内部因素、排球课程因素、排球竞赛因素和文化建设因素四个方面进行探究。
  
  2.1 排球运动内部因素
  
  2.1.1 技术层面
  
  随着排球竞赛制度的完善, 排球技战术得到快速的发展, 也更加日趋的完善合理。排球技战术种类繁多, 如垫球技术按照其动作方法类型就分为十四种之多, 排球技术都有一个共同的特点就是触球的短暂性, 不允许球体落地且不能拿住或者抱住球, 还需要控制球的方向、弧度和落点, 为下一个传球环节做准备, 这是排球运动的特点, 亦是影响排球运动发展滞后主要因素之一。
  
  2.1.2 战术层面
  
  世界排球经过一百多年的发展与演变, 特别是在运动实践与体育科学研究的深入, 排球运动发生的根本性的变化, 他已经从简单的垫来垫去的游戏演变变成集体间的默契配合, 形成了较为成熟的战术体系, 每个战术的都需要至少两个人的默契配合 (发球战术除外) , 不仅需要技术层面的精细化, 更需要队员间全面、默契的配合, 可以说排球运动是一项更纯粹的集体项目, 更能培养和锻炼学生的团结协作和集体主义精神。
  
  2.1.3 体能层面
  
  体能是完成技战术的保障, 更是技战术提高的重要途径。排球运动是球在空中飞行过程中运用技战术完成击球的过程, 他的特点就要求运动员学会观察、判断、移动、运用技术完成击球, 扣球、拦网技术更是要在空中完成技术动作, 这就要求运动员应具备良好的快速反应灵敏性、位移速度、动作速度、弹跳素质等。长时间、高强度、大负荷持续工作的是排球运动对体能的要求, 突出运动员各器官和机能系统的超负荷适应, 旨在产生机能和心理适应, 提高身体运动能力和培养顽强拼搏精神。
  
  2.2 校园排球开展因素
  
  排球项目的发展离不开其开展的主体和客体, 其主体是人:学生与教师, 其客体是物:场地与器材。排球运动的发展受主体因素的影响, 客体因素也不能忽视, 下面从学生层面、课程层面和场地器材层面分析山西省高校排球运动发展的制约因素。
  
  2.2.1 学生层面
  
  目前我国正处在社会转型时期, 社会出现明显的无序状态, 特别是在信息化告诉发展的今天, 对学生群体尤其是大学生群体产生很大影响, 知识范围扩大, 思想日益复杂。
  
  当前大学生普遍存在以下特点:自我意识强, 责任感淡化;情感丰富, 心理承受能力差;对智能网络依赖性强;体育参与的主体性差;体育学习兴趣低;身体锻炼意识差等普遍问题。通过实地走访调查山西高校学生在排球运动开展中存在参与人数少、学习兴趣不高、参与排球运动次数少、对排球运动认知缺乏、参与目的不明确等问题。
  
  2.2.2 课程层面
  
  排球课程是开展和繁荣排球运动的有效手段, 是学校体育课程体系的重要组成部分, 是培养学生德智体美的有效手段, 是促进学生适应社会的重要途径, 它主要包含排球课和课余体育训练两方面。
  
  山西省高校经过近几年高校的快速发展, 高校师资队伍日益壮大, 学历层次结构更加合理, 更趋年轻化良好态势发展保证了排球课程和课余体育训练的需求。
  
  山西各高校在公共体育学生教学中开设相应排球必修课程和提高排球技战术的选项课程, 部分有体育院系的高校开设排球普修课程和排球专修课程, 以满足不同层次的学生需求。山西大学、中北大学和山西师范大学设置高水平的排球运动队, 提升山西高校竞技排球运动成绩。但在教学和训练过程只注重技战术提高的技能目标, 忽略学生兴趣培养和引导, 缺少排球人文素质的关怀, 教学手段和方法相对单一, 教学职业素养相对缺乏等一系列问题。
  
  2.2.3 场地器材层面
  
  排球场地与器材是影响排球教学与训练的重要因素, 更是保证排球教学、训练和竞赛更加有效开展的必要条件。
  
  从排球运动特点来看, 排球运动是一项身体与球体的直接接触运动, 且排球的球体比较轻, 易受温度、风向、阳光等因素的影响, 且有些技术如前扑、滚翻垫球技术的运用, 对场地要求又比较高。虽然山西省高校近几年加大对学校软硬件的提升, 每个高校都设有排球场地, 基本满足排球教学的需要, 但大多数高校体院馆的建设却明显滞后于中部五省的其他高校, 体育馆只有山西大学、中北大学、太原理工大学、山西师范大学等几所老八所院校设置有排球场地, 但室内场地也仅仅是满足体育专业教学和排球队的训练, 其他院系教学只能在室外进行。
  
  山西省地处北方, 冬季气温比较低, 由于球体与身体接触, 加剧疼痛感觉, 造成学生参与排球锻炼的积极性降低, 造成排球运动成为一个季节性项目。
  
  2.3 排球竞赛制度因素
  
  排球竞赛是运动展现自我实力, 体现运动精神, 实现自我价值的舞台, 竞赛也是排球运动最精彩、最活跃的表现形态。排球竞赛制度更是体现着政策指引性和领导关怀性, 对体育项目开展具有指导性意义。研究从校级竞赛制度和省级竞赛制度两方面探讨。
  
  2.3.1 校级竞赛制度层面
  
  从运动特点上讲, 排球运动运动量适中且是隔网对抗的团体项目, 比较篮球身体的直接对抗和足球运动的大运动量来说更适合高校学生和教职工参与。高校排球竞赛应包含学生比赛和教工比赛两种, 当前山西省大部分高校都会举办校级的学生比赛, 但是教工之间的比赛基本不开展。从竞赛组织形式一般都是负责学生工作的相关部分主办, 体育系部承办, 这种竞赛制度不能充分地调动体育系部的主观能力性, 不能够切实结合排球课程教学与训练效果。从课堂实践上讲, 教师只注重技战术教学和练习, 很少举行学期末以授课班级为单位的教学比赛。
  
  2.3.2 省级竞赛制度层面
  
  省级竞赛制度是省内赛事的指导性文件, 是对竞赛的策划、组织与调控。山西省教育厅和体育局每年会举办一次山西省大中学生排球锦标赛, 从近两年大学组的参赛情况来看还存在很多问题, 如竞赛系统分级不明确、排球特长生与普通学生同场竞技造成球队实力参差不齐、参赛的队伍较少等, 不能充分锻炼大学生排球竞技能力。2017年山西省大学生排球协会才成立, 成立时间晚, 且成立后也没有纲领性的指导文件。
  
  2.4 排球文化建设因素
  
  我国排球在技战术方面得以发展、创新、传承, 且在文化领域留下璀璨的瑰宝---女排精神, 其表现为:扎扎实实, 勤学苦练, 无所畏惧, 顽强拼搏, 同甘共苦, 团结战斗, 刻苦钻研, 勇攀高峰, 它不仅是体育界意志品牌, 更强烈地升华为中华民族面貌的代名词, 激励着过去、现在和将来无数国人奋进的心。认真研读仔细思考女排精神正是当前社会转型时期大学生群体所欠缺的, 亦是和习总书记在在五四青年讲话中对广大青年提出爱国、励志、求真和力行四点殷切希望相吻合。关于排球文化建设从以下两个方面进行探讨。
  
  2.4.1 校园排球文化建设
  
  校园排球文化是连接校园排球运动和校园文化的建设的纽带, 排球运动的开展情况为校园排球文化提供支撑, 排球文化建设影响排球运动的开展。从物质文化上看:当前山西省高校排球运动开展比较好的是山西大学、中北大学, 其中两所大学均有高水平运动队。山西省内高校间排球活动较少, 且部分学校排球运动发展滞后, 竞赛的形式大部分都是采用六人制, 沙滩排球、气排球和公园四人制排球基本不开展;从制度文化上看:排球政策、体制和竞赛计划不完善;从精神文化层面看:排球认知缺乏、排球审美观不足、排球意识观念不强、排球德育功能挖掘不足等多方面弊端。
  
  2.4.2 校园排球社团建设
  
  高校排球社团是高校排球运动开展的基层组织团体, 关系着排球运动在校园推广、普及, 在培养学生兴趣和提高技战术水平起着非常重要的作用。山西也只有部分高校有排球社团, 但是下设的组织机构不全、分工不明确、社团活动经费来源少、社团对排球运动网络宣传少等问题, 没有更好发挥社团优势。
  
  3 山西高校排球发展策略
  
  排球运动传入我国以后, 通过中华民族聪明智慧演变出多种运动形式如气排球、公园排球、地排球等运动形式, 更适合高校排球运动的发展;还应该通过淡化竞赛规则如不区分前后排、放宽持球和连击尺度等, 采用轻竞技重娱乐的发展模式, 扩大山西高校排球人口, 为山西高校竞技排球发展奠定基础。
  
  通过分析制约山西高校排球运动发展主要原因在于高校室内场地缺乏、忽视学生兴趣培养和教育情感目标缺失, 山西省高校加强和完善室内排球场地的建设和使用, 体育教师在课堂教学和训练过程中将兴趣培养作为重点问题去解决, 重视教学过程中情感目标培养。
  
  山西省各高校应更加注重排球运动竞赛计划制定, 将学生排球竞赛的主动权下方到各体育系部, 适当组织教工比赛, 带动学生排球运动发展。山西省大学生排球协会出台相应的竞赛计划, 建立一套适合山西高校排球运动发展的道路。
  
  加强排球运动校园文化建设, 以排球运动物质文化为依托。切实加强制度文化和精神文化层建设。多渠道增加经费来源, 完善排球社团组织机构, 合理利用好排球社团平台, 加强信息化宣传。
  
  4 结语
  
  排球运动回归学校是实现排球振兴的必由之路, 更是振兴山西排球事业的重要途径, 山西省高校是展现山西排球风采的窗口, 是重塑山西排球辉煌的重要阵地, 山西省高校更是有责任更有义务发展排球运动。研究中涉及到的各方面因素是大部分高校面临的实际问题, 以期引起山西省各高校重视发展排球运动。
  
  参考文献
  
  [1] 国家体育总局。全面谋划“十三五”时期体育事业发展全国体育局长会议召开[EB/OL].http://www.sport.gov.cn/n16/n1077/n1227/7477439.Html.
  [2] 习近平。在北京大学师生座谈会上的讲话精神[EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2018-05/03/content_5287561.Html.  
  [3] 黄汉升。球类运动--排球·第三版[M].北京:高等教育出版社, 2015.